Résumé

Introduction : Lors de la formation du Diplôme d’Etude Spécialisée en Anatomie et Cytologie Pathologiques (ACP), les résidents doivent regarder plusieurs fois une lésion afin de la mémoriser. L’objectif de notre travail était de mettre en place un outil pédagogique numérique innovant, destiné aux résidents en ACP afin de faciliter l’apprentissage. Méthodologie : Le travail comprend deux volets : le premier qui consistait à la collecte des lames, suivie de la prise des images de tous les cas jugés utiles pour l’étude. Nous avons ensuite rédigé un document sur les tumeurs vésicales illustrées par les images que nous avons prises. Un test d’auto-évaluation a été intégré dans notre document. Le deuxième volet comportait d’abord au téléchargement et à l’installation du logiciel Opale 3.6 sur un ordinateur. Ensuite l’importation du document rédigé dans l’application puis sa gravure sur un CD-ROM). Résultat : Nous avons conçu un outil pédagogique comportant un cours théorique, des illustrations et des questionnaires pour s’auto-évaluer. Le cours théorique a décrit entre autres les facteurs de risque du cancer de la vessie, les types de prélèvement tout en détaillant la technique macroscopique de la cystectomie partielle et cystoprostatectomie. L’histologie normale de la vessie et les différents types histologiques des tumeurs vésicales selon la classification de l’OMS 2016 ont aussi été décrits. En ce qui concerne les illustrations il s’agit de 31 images histologiques qui ont été retenues regroupant 22 lésions différentes. Huit exercices au total ont été posés pour l’auto-évaluation. Conclusion : Ce travail nous a permis de mettre en place une nouvelle méthode pédagogique profitable pour les résidents en ACP, mais peut concerner aussi d’autre spécialités comme la radiologie, la chirurgie, la pédiatrie…

Mot-clés :

Opale, Auto-Enseignement, Tumeurs Vésicales, Niger